大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔硇?，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護(hù)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能以一時(shí)成敗論英雄，而是要用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功?？梢哉f(shuō)，美國(guó)硅谷就是和斯坦福大學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司以及美國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資公司一起成長(zhǎng)的。沒(méi)有在車庫(kù)里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，也就沒(méi)有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒(méi)有今天世界第一流的斯坦福大學(xué)，更沒(méi)有今天神話般的硅谷。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個(gè)高校應(yīng)盡的職責(zé)。
（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的含義。首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學(xué)生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是頭腦發(fā)熱的“下海”，也不是普通的專業(yè)性比賽或科研設(shè)計(jì)，其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生能結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益，由知識(shí)的擁有者變成為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、作出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識(shí)，更是一種素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻(xiàn)與無(wú)私；創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。
（二）引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。大量事實(shí)表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)橛龅竭@樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
（三）引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)心理。學(xué)生大多處于風(fēng)華正茂、激情洋溢的時(shí)代，很容易追風(fēng)逐潮，表現(xiàn)自我。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍(lán)圖、美好的事情都要設(shè)身處地的分析，分析實(shí)現(xiàn)的可能性，分析實(shí)現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會(huì)得出一些務(wù)實(shí)的結(jié)論，減少或避免一些無(wú)謂的損失與失敗。 作者：袁先海 |
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